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影视表演小品表演与观察生活的练习
作者： 发布时间：2014-01-24 10:01:31 浏览次数：1490
表演小品教学
小品是教学第一阶段的成品作业。它与以上各种练习相辅相成，构成基础教学的主要内容。那么小品与练习有什么不同呢？练习比较灵活，具司有较幸均即兴性，有时是礓对训纺多生某一方面的素质，某一种元素；而小品则兼顾于全面，并且追求一定的完整参性，及固定下来的逻辑顺序，强调成品，因此具有排练和演．出中的重：性。有一种看法，认为练习更像音乐教育，中的练习曲，更多解决纯技术问题，如节奏伊楚、三、流畅自如、力度多样化等。而小品则像音乐中的小成品，多少须具有艺术内容和乐曲发展的逻辑等。一般认为小品蠢骼以下几点：
(1)小品必须发生一定的事，日雷，并有一定的冲突，遇到障碍矛盾后改变动作。
(2)小品必须有较丰富的规定情境，特别是人物关系的设置，并有较完整的结构。
(3)
(4)小品要揭示与反映一定的意蕴与思想意念。
(5)小品是反复构思、反复排练、较为完整嗜的艺术成品。
(6)小品构思、排演及表演目巴讲苞术魅力，并可以进行演出，追求观赏性。
另外，在创作和排演小品时应注意以下几点：
(1)小品是学员集编导演为一体的习作。也是集各种元素为一体的成品，特别能锻蝶的创作想象，结构能力，编导能力，这对学员艺术司孽贡的足，对今后的片断阶段、。独幕戏及大戏阶段都是很好的准备。
(2)编小品要从自己熟悉的生活开始。也可以从练习和习作逐步发展成小品。
(3)创作小品时要根据小品内容给予恰当的命名，小品的命往往反映了作品的灵魂。
(4)重视小品阶段的反复构思与反复排练，正是这种反复的妻}》》辜会了将来在片断、大戏的作家作品中的反复排练与反复演出。当然这种重靶必须与即兴性创作相结合，保持排练、演出的新鲜感。
(5)小品一般分为单人小品、双人小品与多人小品，单人小品由于没有对话，由一人完成，因此构思较难，多人小品人多，构思也较难，而且由于人多戏份分散，对锻炼学生不利。因此小品阶段，单人与多人小品做得少，双人小品做得较多。
关于小品教学要遇到构思难的问题。小品一般都是由学员自己构思创作的，学员既编又演。这自然对其想像力是个很好的锻炼。然而，编剧是很难的，一般学员编的小品往往不成熟，因此，不宜过于依赖它来培养演技枝。我过兰张艮自编小品与成品小品相结合的教学。即第一阶段自编小品，而第二阶段则进行成品小品，即选择已经编好的成熟小品，甚至晚会上演出的小品作为教材进行教学，学员可以有一定的发挥和发展。我们毕竟是培养演员，不是培养编剧。不宜在编上花太多精力，更不宜在不成熟的小品创作上进行表演教学。另外，仍可采取第三阶段即借助作家的好小说进行小品改编，成熟小说的人物、情节、主题能保证小品的成熟，保证演员的培养，应大力提倡后两种方革的小品教学，相信对表演技巧的提高大有好处。
观察生活练习
近年来培养演员的基础教学中，愈来愈重视也越来越多地采用观察生活练习。这是基于以下几方面：
其一，话剧表演，特别是影视表演与生活的亲密关系。这种表演形式是以生活经验作为艺术语言。演员和学员要学习的主要课题是如何将生活转写成艺术。要学习如何观察生活，捕捉和选择生活，感受和感悟生活，提炼及运用表演技巧体现生活。正如罗丹在艺术论中提到的：“所谓大师，就是这样的人：他们用自已的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”①观察生活练习可以有效地，直接地训练学员在司空见惯的平凡‘哆活中发现美，体现美。
其二，观察生活练习不用追求习作的完整性与剧作规律，更易于学员集中精力于表演的训练。各种练习可以有不同的侧重，如侧重于人物职业特点，年龄特点以及性格特点的捕捉；侧重于各种生活形态及特定环境众生象的捕捉；侧重于某种细节及细腻生活流程的捕捉等。灵活多样，贴近生活有利于表演能力的提高。
其三，观察生活练习较少创作中的框框条条，更易于体现出生活原态的魅力，便于保持生活的随意性、生动性、丰富性与复杂性。较易克服创作中的理性，增强形象思维的感性。
其四，观察生活练习不但培养学员的观察力，捕捉力，也相应培养学员的理解力（对选择生活的理解与感悟）及想像力（将观察捕捉的生活转写成艺术需要演员丰富的艺术想像力）和表现力（观念生活练习的表演需要演员的技巧和表现力）。
其五，观察生活练习，要求学员直接源于对生活的观察，易于克服胡编乱造、臆想与虚假。它要求学员在舞台上体现直接看到、观察到的生活，而不是生编硬造的膺品。而且易于从生活形态中捕捉到形象感的艺术形态。
所以不论是戏剧学院，电影学院表演系，在基础训练阶段，都要求大量进行观察生活的练习，以取得很好的教学成果。特别在捕捉人物性格特征及性格化特色上，体现性格魅力上。观摩过一台中央戏剧学员干训班的观察生活练习。从情节上似不很复杂，也未发生什么重大事件和矛盾冲突，然而人物的性格色彩，个性魅力及生活细节及性格化语言深深地打动了观众，取得很好的观赏效果。
观察生活练习的要求：
1．必须来自对生活的直接积累和直接观察。可让学员到人群集中的地方，或具有特色的场地去观察生活。（确定观察日）如车站、码头、机场、自由市场、大型商场、医院、疯人院等。不能胡编与杜撰。
2．必须展开艺术想象，对生活进行选择、提炼加工，将生活的现实转写成艺术的现实，使其具有艺术魅力。
3．侧重于演员的想象与演员的表演，不必追求过于完整的剧作构思与剧作结构，但必须有演员的构思，独特的性格、独特生活及细腻的情感与细节。
4．运用表演的基础元素，特别要学会在特定规定情境、人物关系中组织动作，展示冲突与矛盾，并学会抓艺术的独特性，人物性格的独特性及生活细节的独特性。并在作业中展示生活魅力与艺术魅力。
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