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2015河南高考影视表演类专业省统考实施细则
作者: 发布时间:2014-11-21 19:44:16 浏览次数:824
(一)2015年报考影视表演类的河南省艺术类考生均须参加此类专业省统考。考生凭《2015年河南省普通高等学校艺术类专业省统考准考证》(以下简称《专业准考证》)和本人身份证按规定时间到河南艺术职业学院(南院,郑州市文化路79号)报名。
(二)时间:2015年1月19-20日开始,分批分市进行,考生须严格按照规定的时间报名考试。考生应于2014年12月30日登陆河南省招生办公室网站(www.heao.gov.cn)和河南招生考试信息网(www.heao.com.cn)查询考试具体分批时间。
(三)报名
1.在醒目位置张贴报名咨询处标志、《考场平面示意图》、《考生须知》、《考试流程图》,准备好相关报名表格及设备。
(四)考试时间:考生以《面试次序表》上通知的时间为准。
二、考试科目
影视表演类专业省统考科目为朗诵、声乐、形体、表演,满分200分。
三、命题原则
(一)坚持正确的导向,依据专业考试科目,体现出学习影视表演类专业对考生的基本专业要求。不出偏题、怪题。
四、考试组织
河南省普通高等学校招生影视表演类专业省统考由省招办统一组织实施。省招办与有关高等学校组织成立影视表演类专业省统考领导小组,专业省统考领导小组办公室设在承担专业省统考任务的高校,负责专业省统考的组织、协调等工作。考点设考务、评委、纪检、宣传、安全保卫、后勤保障、医疗等若干组。评委组分若干小组负责不同考场,其主要职责是客观公正地考评每一位考生。
(一)考前准备
1.考点设置在河南艺术职业学院(南院),学院具体负责省专业统考的各项工作。
(二)考试实施
1.备考室
(1)工作人员宣读考试有关纪律要求及《考生须知》等有关事项,指导考生在备考室内做好考前准备。
(2)工作人员按《报名、编号登记表》依次点名,9人一组。每组的第一名同学抽取本组考场号。
(3)注意事项
2.候考室
(1)点名抽号
(2)阅题备考
(3)注意事项
3.考场内
(1)各考场配备一台微机及必要的考试用品。
4.成绩发放处
成绩发放处是考生考试完毕后,等候领取考试成绩的地方,实行封闭管理,禁止使用手机等通讯工具。工作职责如下:
说明:《报名、编号登记表》一式三份,考场填写考生成绩后,一份与评委打分表一起交机要组;另一份交成绩发放员用于发放考生成绩时供考生签名使用,成绩发放完毕后,按报名序号由小到大整理,集中交机要组;第三份交考务组用于统计考试情况。
五、评分办法
采取当场打分的办法。每个评委先打等级,然后在统一等级规定的分数范围内各自打分,输入微机去掉一个最高分和一个最低分,加总平均后即为该科最后得分。
六、聘请评委
(一)评委由省招生办公室统一聘请。
(二)评委随机抽签决定考场顺序,不定时调换。
(三)评委应具备下列条件:
七、其他相关事宜
省招办将在河南省招生办公室网站提供考生艺术类专业省统考成绩查询系统,并提供该类专业省统考分数段和专业合格线,对专业合格考生将不再另行发放专业合格证。在高考文化成绩公布后,省招办按照全省该类本(分A、B两段)、专科招生计划的适当比例划定本(分A、B两段)、专科录取的专业控制分数线和文化控制分数线。对在专业省统考中被认定为考试违规的考生,将按照《国家教育考试违规处理办法》和教育部年度招生有关规定予以处理,并将违规事实记入其本人高考诚信电子档案。
附:
1.影视表演类专业省统考评分细则
附1:
依据考生的朗诵、声乐、形体、表演等四个方面评分,每个方面各分为A、B、C、D四个档次,具体标准如下:
朗诵
A.普通话标准;朗诵自然真实;口齿清楚;咬字吐词清晰、真切;语言理解能力、感受能力和表达能力强。
B.普通话较标准;朗诵较自然、真切;口齿较清楚;咬字吐词较清晰、真切;语言理解能力、感受能力和表达能力较强。
C.普通话较标准;朗诵状态基本自然;口齿清楚程度一般;咬字吐词清晰、真切度一般;语言理解能力、感受能力和表达能力一般。
D.方言较重;朗诵生硬;口齿不清楚;咬字吐词不清晰、不真切;语言理解能力、感受能力和表达能力差。
声乐
A.音色优美;节奏、乐感强;对歌曲的理解及表达能力强。
B.音色较好;节奏、乐感较好;对歌曲的理解及表达能力较强。
C.音色一般;节奏、乐感一般;对歌曲的理解及表达能力一般。
D.音色较差;节奏、乐感差;对歌曲的理解及表达能力差。
形体
A.肢体无缺陷;形象端庄、仪态优美;协调性、灵活度好;肢体表现力强。
B.肢体无缺陷;形象良好、仪态大方;协调性、灵活度较好;肢体表现力较强。
C.肢体无缺陷;形象一般、仪态尚可;协调性、灵活度一般;肢体表现力一般。
D.肢体有缺陷;形象较差、仪态失当;协调性、灵活度差;肢体表现力差。
表演
A.表演状态松弛、生活;在特定情境中组织行为动作的能力强;理解和感受能力强;人物形象感强。
B.表演状态较为松弛、生活;在特定情境中组织行为动作的能力较强;理解和感受能力较强;人物形象感较强。
C.表演状态松弛、生活程度一般;在特定情境中组织行为动作的能力一般;理解和感受能力一般;人物形象感一般。
D.表演状态僵硬、虚假造作;在特定情境中组织行为动作的能力差;理解和感受能力差;人物形象感差。
评委根据考生表现给每位考生打出一个总分成绩,不分项打分。
附2:
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