家长在孩子选择专业之前，这样的心情我是理解的，毕竟这关系到孩子将来的发展道路、职业选择，家长在说到孩子要考中国传媒大学的时候总要说上一句自己孩子外貌长得如何或者有没有艺术专长，似乎在他们看来，要考艺术院校就必需长得漂亮而且要有艺术专长譬如学过钢琴或舞蹈什么的，这其实是一种误解。

    那么到底什么样的人可以报考艺术院校呢？或者说，艺术院校对报考的考生有哪些基本要求呢？我想可以从以下几个方面来具体分析。

   一、外在形象与气质

    很多人都以为艺术院校都是美女如云，考艺术院校的考生也一定要有好的相貌。的确，艺术院校的有些专业对考生的外貌是有要求的，譬如播音系、表演系等，除此以外，其他专业基本上对外貌没有要求。

    即便是那些对外貌有要求的专业，也并不是光是外表就可以了。首先，常人所理解的漂亮与我们专业所要求的漂亮还不完全是是一回事，譬如我们学校的播音与主持专业是培养播音员和主持人的，播音员和主持人是每天都要在电视里露脸的，长相总要对得起观众，从专业的角度看，一般说来那些脸窄的人在电视里更上相，所以我们招生时会更看中那些脸窄也就是我们经常说的长得巴掌脸的女孩，而那些脸庞过于宽大的女孩就可能会吃些亏，另外光长得漂亮还不行，还要漂亮得有个性，外表再漂亮如果没有个性就会变得平庸，李咏和崔永元长得并不漂亮，但他们的脸很特别，有个性，有些人可能很丑，但只要丑得有个性，这样的人也有可能取得成功。

     对于那些外表平庸的人，艺术院校的大门也是敝开的，因为绝大数的艺术类专业对考生的外表没有任何要求。 

二、艺术专长与艺术感觉

     在很多人看来，既然要报考艺术院校，总要有些艺术专长才行，这其实也是一种误解，因为并不是所有的专业都要求有艺术专长的。

     通常我们所说的艺术专长可以分为两种：一是音乐专长，二是绘画专长，在我们学校，除了动画、舞台美术设计、摄影、艺术设计几个与美术有关的专业和音乐学、录音、音乐编辑等与音乐有关的专业以外，其他如电视编导、文艺编导、导演、戏剧影视文学、文化创意、文化经纪、制片管理等专业都没有艺术专长的要求。

     不要求艺术专长并不就是对艺术方面没有要求，相反这也许是更高的要求，报考艺术院校的考生可以没有艺术专长，但不能没有艺术素质。如果考生既不爱好艺术，也没有起码的艺术感觉，这样的人肯定没法通过艺术院校的专业课考试，相反有的考生，虽然没有经过任何艺术训练，但他有着良好的艺术天赋，就可能实现自己的艺术理想。

     在我看来，对于很多专业来说，考生的艺术天赋比艺术专长更为重要，所谓的艺术专长在很多时候只能算是一门技术，有些考生有条件去学了，就有了这门技术，别的考生没有这样的学习条件，但这并不意味着他没有这方面的素质，事实上很多学过乐器或学过画画的孩子根本没有艺术天赋，或许他们琴弹得不错，画画也画得很好，但他们可能根本没有灵性，没有专长可以学，但没有灵性的孩子是没有任何培养前途的。

    三、思维能力和想象力

     在我看来，考生的艺术天赋主要表现为他的思维能力和想像力，事实上在考场上我们出题考学生的也是这样的能力。

     我认为，一个人的思维能力包括他的思维观念、思维方式和思维深度，其中思维观念是最为重要的。

    思维观念是指主要是指人们在长期的生活过程中形成的评判事物的标准，包括人的价值观和人生观，它决定人们对外部世界及人生的态度。思维观念在某种程度上决定着人们的思维方式和思维深度。

     对艺术高考生来说，最基本的要求是要具备独立思考的能力，也就是说，对任何问题都应该有自己的想法，哪怕这些想法并不是很正确。

     记得有一年有个西安的学生来我们这里报考，报名的时候有个女孩老缠着我，问我对小说《红楼梦》林黛玉和薛宝钗这两个人物怎么评价，她可能以为这道题是要考的，我对她说我可以告诉你怎么回答这个问题，但是你想想：到考试的时候你再把我告诉你的说给我听，那我会是什么感觉？后来在考场上这个女孩对我们提出的问题都回答得不错，应该说她不是在答题，而是在背题，她所有的想法都不属于她自己，所以她根本就不具备独立思考的能力，这样的考生，即便答得再好，也是不应该录取的。

     按理说，每个人都应该有独立思考的能力，事实却并非如此，我们的学生都是应试教育培养起来的，都习惯于按照课本和社会时尚的观念去思维，真正能够用自己的脑袋正常思维的人实在太少，他们的思想观念，他们对社会的看法以有他们的人生态度都是不是他们自己感悟出来的，而是在社会时尚方面随波逐流的结果。有时候我会在考场上问几十个学生同样的问题，如“你对美国的‘九·一一’事件怎么样？”或“你怎么看待美国发动的伊拉克战争？”结果所有考生的回答都是惊人的相似，而他们观点显然都是来自媒体的舆论宣传和老师们课堂上的教诲，而他们甚至都没有把这些观点好好地过滤一遍便全盘照搬过来，用以应付我们的考试，这样的考生或许能成为好的政工干部，但显然不适合从事艺术工作。

     很多考生在考试前都习惯于猜测考官会考些什么样的题目，这其实是毫无用处的。从考官的角度来说，问什么问题并不重要，重要的是通过这些问题去发现考生的潜质，这种潜质主要从他们的思维能力和想象力方面表现出来，事实上在考试中我们每次提的问题或出的题目都是相似的，不同的是考生们对问题的答案。

     对于艺术类考生来说，想象力也是极为重要的，艺术原本就是一种梦幻，是一种想象，一个没有想象力的人也是没法从事艺术工作的。

     想象是对现实生活的延伸和补充，它来自对社会对人生的理解以及人们对超越现实人生的渴望，对社会对人生的理解越深刻，人们的想象力就越丰富。

     四、写作能力与求异思维

     对于报考影视类专业的考生来说，写作能力是非常重要的。写作能力强的考生在这些专业的考试中很容易显出自己的优势来。

     所谓写作其实就是把自己的所思所想借助于文字表达出来，从中可以体现各人的语言驾驭能力、思维能力和想象力，文章是人们心灵的外化，我们从一篇文章中往往可以看出人的心境和智力水平。

    写作在很多艺术类专业考试中占有极其重要的地位，譬如戏剧影视专业、导演专业、影视编导专业，乃至摄影专业都要考诸如“影视评论”、“影视作品分析”、“影视写作”或“影视创意”之类的科目，这其实都是考查考生思维能力和想象力的一种方式。

     很多在中学作文好的考生并未必在艺考专业课考试取得好的成绩，因为这类专业考试与当今的中学作文基本上是两回事。

     在我的印象中，中学的作文教学是很掘劣的，老师们让写的作文莫非是“记一个勤奋学习的好学生”、“记一件有意义的事”、“我的父亲”或“我的母亲”之类，诸如此类的题目从小开始一直写到中学，学生们写作时不是真诚地表达自己的思想，可是按照社会流行的观念去写作，譬如有一次我给学生布置一道题《中秋》，结果一个班上至少有七八个学生说他在这一天想到了正在受苦受难的台湾同胞，很多学生写散文时多是写杨朔的手法，无端端地借景生情，想到祖国和人民什么的。在我看来，这样的教育无疑是在扼杀学生的思维能力和想象力，乃至会对人的心灵造成不可弥补的伤害。

    每次考试，很多学生都会把自己得过作文比赛奖的奖状或自己发表过的作品拿来给考官，希望以此来证实自己的写作能力，并赢得考官的重视。开始我对那些奖状和发表的作品倒也有几分敬畏，记得有个考生在中学时就已经出版过小说，我拿了看过以后却大失所望，因为那些东西是极肤浅的，没有任何价值。

     我经常说，中国传媒大学可能是国内最难考的大学之一，光艺术类这一块，每年数万人报考，最后录取的不过八百多人，有的专业报考人数与录取人数之间的比例达100：1，但即使这样，每年参加完考试，我都会感到很可悲，即便百里挑一，我们仍然挑到自己的满意的学生，看着那些几乎千篇一律的答卷，我们的心会变得麻木起来，乃至可能会丧失起码的判断。

    五、鲜明个性与独立思考

     我认为，个性不应该成为衡量艺术类考生的一个标准，因为每个人都应该有自己的个性，然而事实上我多年参加艺术专业课考试中发现，现实中有个性的人实在太少。

     在很多人看来，搞艺术的人往往个性张扬，他们经常穿着奇装异服，故意把自己打扮起奇形怪状，处处标新立异，与众不同。其实这样的人往往都不是真正搞艺术的，即便搞了艺术，也是肤浅的，难成大器。他们其实是用标新立异来掩饰内心的空虚，他的灵魂是苍白，而一个灵魂苍白的人是不可能成为艺术家的。

     个性不是装饰出来，也应该从灵魂深处生发出来。在一次我校电影学研究生复试中，主考官说创造了一个情境想让一位考生表现出自己的激情来，这位考生便抓起一杯茶水往考官脸上泼过去，且不说这种考试是否合理，很显然这位考生的行为故意做出来给人看的，他本身的情绪并没有达到可以往考官脸上泼水的地步。

     我们所要求的个性首先是一种思维的个性，也就是要求考生有自己独立的思考能力，其次这种个性是源于他们的灵魂深处对现实超越的渴望，是一种超常思维力的表现。

     六．领导才能和组织协调能力

     报考诸如导演、制片管理之类的考生，还应该具备一定的领导才能和组织协调能力。

     在剧组中影视剧导演的工作不仅仅是从事艺术创作，他还要做各种各样的组织协调工作，譬如他协调好与制片人员的关系，并把诸如摄影、美工、灯光等各个部门的工作组织好，以保证剧组的顺利运作，所以一个导演不仅要对艺术有良好的感觉和追求，也要具备一定领导才能和组织协调能力。

     制片人是从事电视剧生产和经营的项目经理人，他不仅要懂艺术还要懂得经营管理，懂艺术需要有良好的艺术感觉，需要有灵性，而从事经营管理需要有商业头脑，同时需要有组织能力和协调能力。

     对于报考这类专业的考生，我们不仅要看考生的灵性，还要看考生的性格。一个性格上缺乏决断的人和缺乏行动能力的人是没法从事这样的工作的。

     很多报考此类专业的考生总是强调自己是当过班干部的，似乎当过班干部是一种资本，其实在我看来则未必如此，根据中学的情况，当班干部的人未必就有组织能力，有些人可能只是因为跟老师关系比较好或比较听老师的话才当了班干部的，这样的学生未必是我们所需要的。

    在我看来，领导才能首先应该表现为一种亲和力，这种亲和力是建立在个人品格的基础之上的，一个善良的人才会有亲和力。其次领导才能表现为一种性格，一个有领导才能的人不仅应该有判断力而且应该有行动能力，那种只会夸夸其谈而什么也干不了的人显然不适合去领导别人；第三，领导才能表现为对人性的洞悉，所谓的管理其实对人的管理，要管理好人，就要洞察人性，对人性的把握越准确，管理也会越到位。

     我说的以上几个方面，其实大多数学生都具备，只是要我们自己去发现、去开发、去培养，并不是要你具备以上所有的品质，只要你觉得自己具体其中的素养，只要觉得自己可以在这些方面尝试突破，一切皆有可能，但必须正确的认识自己，相信自己