扎实推进素质教育 全面提高教学质量

                                      翁源县尚同中学

在2009－2010学年度中，我校坚持以人为本、全面发展的理念，“不求个个升学，但求个个成才”，始终不渝地实施“科研兴教”的战略，在上级教育行政部门的正确领导下，在政府以及家长、社会的亲切关怀下，全体师生精诚团结，奋力拼搏，不断创新，共同谱写了学校发展的新篇章。

教学是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的基础。教学质量是办学的宗旨，更是办学的资本。我校充分认识到狠抓教学过程管理的重要性，充分发挥有经验的教师和骨干教师的带头作用，激发年轻教师的潜能，使教育教学质量不断提升。如涂永福副校长论文获国家级发表，黄淑珍老师论文荣获市一等奖，刘碧和谢小丽老师论文荣获市三等奖，许会武、黄丽娟老师在教师基本功技能竞赛中荣获县三等奖，曾丽玲老师荣获教学科研成果县三等奖等等，涌现出一批教学骨干和教学能手。

  2010年中考是我校的亮点之一：入翁源中学线上92人，其吴志瑜同学总分位居全县第三名，600分以上有48人。学生竞赛是我校的亮点之二：参加全国竞赛，英语有1人荣获二等奖、5人三等奖、8人优秀奖；数学有1人荣获二等奖；物理有1人荣获二等奖、2人三等奖，1人获市一等奖、1人获三等奖等；艺术类竞赛，“迎亚运，粤港青少年儿童美术书法摄影大赛”有一等奖1人，三等奖2人，优秀奖4人。主要从以下四个方面做了认真的尝试。

一、加强管理是提高教学质量的关键

1、提高教学质量，关键看领导。只有自觉地以教学为中心，以提高教学质量为己任开展工作，才能把握大局。首先我校领导经常深入教学第一线，校长、副校长以及蹲级领导积极深入课堂听课、评课，不定时巡课，定期到年级组、学科组、班级进行调研，掌握教学的第一手材料，做好教学调研、座谈和学科质量分析；校长、分管副校长听分析、找问题、提要求、定措施，形成教学管理合力。其次是每一位蹲级领导亲自挂钩到每一个班，直接指导班级管理和班级建设，进而带动学校的全面工作不断创新和发展。

2、积极做好月考工作。教学质量的提高不可能一蹴而就，需要我们去日积月累，这要求我们必须注重教学过程的管理，于是我们学校结合了自身的实际，全程进行跟踪管理，实行了月考制度，分别在第6、11、16、20周进行，并且对每一次月考进行总结、分析，查漏补缺，达到学段的过关。

3、加强备课组的建设。备课组是学校进行教学管理的最基层的单位，备课组的活跃与否关系到教师的课堂艺术和教学效果，关系到教师个人能力的提升，于是我校在备课组建设方面实行了集体备课，规定了集体备课的时间、地点、中心发言人，主要讨论学生的学情、教师的教法，这样使课堂教学更有针对性和实效性。

二、学生自身努力是提高教学质量的基础

外因得靠内因起作用，所以提高学生的认识、认清学习的重要性首当其冲。

1.适时召开全校学生大会，班主任充分利用班会课时间，适时召开主题班会，对学生进行理想、前途、命运教育；邀请优秀毕业生回母校做报告，介绍自己的学习经验、学习方法；尤其是倡导学生每天“三省吾身”，反省自己今天抓紧时间没有，反省自己今天有什么所得，反省自己今天有什么所失。2.提高家长对学生培育的重视。只有家长觉醒了，才能不惜一切代价支持孩子的学习。所以我们适时召开家长会，充分调动家长的积极性，家校联合，搞好教育。使他们认识到学习的重要性，认识到培养孩子不仅是学校的义务，更是家长的职责，必须全力以赴。

3.因材施教，对不同层次的学生确立不同的目标，采取不同的措施，确保教学质量整体提升。对此，学校对教师明确了工作中心，提出奋斗目标，明确师生共同努力的方向，努力做好提优、保中、补差工作。实施分层教学，分类指导的方法，精心设计练习题，要有基本题、能力题以及提高题，以满足不同学生的需求。

（1）“提优”就是优中选优，各班的前三名同学都可以看做是优等生，他们是班里的学习楷模。为了打造一支优秀生群体，我校制订了优秀生发展计划。对部分有偏科现象的学生各科教师采取特殊方式进行辅导，安排专人定时跟踪带教，提升他们的学习能力，效果很好。

（2）“保中”就是保住中等生，不让他们的成绩滑坡，确保指标到校人数有所突破。每班第5名至第8名，也就是全校从60名到96名左右这个区间，各科教师对于中等生不急不躁，注重基础，稳扎稳打，只要基础打得牢，成绩一定差不了，因为现在的中考试题难度不大。

（3）“补差”就是帮教后进生，制定后进生帮扶计划，采取有效的措施进行辅导。意识形态上我们认为挽救一名后进生与培养一名优秀生同等重要，对于他们不但没有放弃，还要给予更多的关爱，要让他们看到希望，看到努力方向，树立奋斗目标；方法上教师有针对性的让后进生每天练习一些基础题，使补差工作有内容，有目标，有实效。使得能走翁中的，走翁中；不能走翁中的还有普通高中、技（职）校跟着。这样每个班级的学习气氛十分浓厚，形成了一个团结互助、比学赶先的氛围。

三、时间是提高教学质量的有力保证

我校除了保证正常的上课之外，早晚自习课也发挥了重要作用。学校要求，上学路远的学生必须在学校住宿，上好晚修课。

教导处科学合理安排早、晚读。每天早晨，在年级主任及班主任的带领下，学生晨练十分钟，集中在操场上进行跑步，男生1000米，女生800米，利于身体健康，使他们有足够的精力投入到艰苦的学习中去。学生晨练之后，回到教室进行晨读，可以大声的朗读课文，包括英语、语文以及品德、历史，我们认为出声朗读、背诵，会大大提高学生的记忆效果。每天晚读对学生进行半小时英语听力训练，或者进行必要的识记，而后学校安排老师上二节辅导课，最后给学生一个小时的复习，及时消化当天所学内容。

四、教师敬业是提高教学质量的关键

1.提倡班主任坐班。此项工作在我校已经形成了一种习惯、一种风气，各位班主任已经将坐班当成了自己的一种职责，在没有课的情况下都能在自己的教室里和班级同学们一起听课或巡视。班主任坐班，学校只是提倡、鼓励、支持，并不是明文规定的一种制度，是班主任自发行为。班主任坐班，使学生养成了自主管理和自主学习的好习惯。班主任坐班，使班主任和科任教师之间的关系变得十分融洽，大大地激发了科任教师的工作热情，不管课上、课下，任课教师都能积极主动配合班主任的工作，有时间就要对学生进行辅导、解决学生的疑难问题。正是因为班主任坐班，班级纪律好转了，班风正了，学风浓了，校风也随之好转，教学秩序井然，形成了一种良好的育人氛围和环境。

2.结对子辅导。结对子辅导已经成为我校教风的一部分，教师对自己辅导的对象辅导的内容包括学习态度、学习能力、情感价值及心理健康等等，这对提高教学质量也起着举足轻重的作用，成为教师和学生进行沟通的一种手段。留心观察，就会发现我校很多教师在办公室里耐心解答每位学生提出的各种问题和倾心地交流。

3.打造过硬的教师队伍。教师是学校发展的第一生产力。我校在教师培训工作上，舍得经费，舍得时间，大力提倡并建立制度鼓励教师参加各种形式的进修或培训。目前，所有任中考科目教学的教师百分之八十六为本科毕业，而且绝大多数教师为学科骨干。他们是支撑九年义务教育的脊梁，是教学质量不断提高的中坚力量。

2009年中考我校取得了一些成绩，我们深知工作中还不可避免的存在着一定的不足，比如管理经验欠缺等，但我校领导及师生们有决心，有毅力克服缺点，弥补不足。今后，我们将以极大的热情，十足的干劲，顾全大局，同心同德，投入未来的工作中去。从小事做起，从点滴做起，屏弃短视行为，把目光放长远一些，切实要做好毕业班的教学工作，抓细、抓实、抓紧、抓好，不负领导的重托，不负民众的厚望。我校的明天会更好！