中小学教育科研的步骤

中小学教育科研就是中小学教师所从事的教育科研，是中小学运用科学的方法探求教育事物的真相、性质和规律，获取新的科学认识并提高教育质量和效益的活动。它的基本步骤：

一、定题

包括两方面的工作：第一，根据学校的要求和自身的情况选择一个适

合于自已的研究课题，一般来说，应在工作的问题中找课题。第一，对课题的必要性和可行性进行论证，然后确定下来，如论证通不过或提出意见，就要对选题进行修改。

二、制定研究计划

研究计划的科学性主要表现在：①遵循相应的科研方法的要求。②合

乎客观实际情况，具有可行性。③操作性强。

研究计划的系统性主要表现在：一是指计划中的各项措施与安排前后

响应，相互支持，共同构成一个有机的系统，以确保科研目标的实现。二是指计划内容的完整性。

研究计划中，要写清以下内容：

⑴课题名称

⑵课题负责人及课题组成员的简况及分工

⑶课题研究的目的及意义

⑷国内外该项目的研究现状

⑸相课题的具体研究内容

⑹研究方法及手段

⑺实施阶段

⑻经费使用计算

⑼已有条件和采用的保障措施

三、立项

到有关科研管理机构申请立项，以便接受指导检查和评奖，有利于提

高科研工作的科学水平，也有利于学校科研工作的开展。

四、实施计划

首先，要遵照计划的规定，严格按计划行事。其次，要坚持理论服从

实践的原则，根据新情况新问题及时充实完善或高速原有的研究计划。第三，要全面客观地收集研究材料与数据，并做好研究档案的保管工作。

五、写研究报告

主要有两项工作：一是研究材料和数据进行归纳整理和统计分析，由

此概括出规律性的认识，获得科学的结论。二是按研究过程和结果按照一定的格式写成书面材料，即研究报告。在材料分析中要特别注意以下两点：一是坚持定性和定量相结合的原则，并尽量数据化；二是把归因建立在科学的推断统计或其他科学分析方法之上，而不要想当然和凭直觉下判断。

研究报告主要由以下十个部分组成：

⑴题目

⑵作者单位和姓名

⑶内容摘要

⑷问题的提出

⑸研究方法

⑹研究结果

⑺分析与评论

⑻结论

⑼参考文献

⑽附录

六、运用应用成果并深入研究

中小学的教育科研在写出研究报告后，并没有结束，还要在实践中运

用其研究成果，为提高教育教学质量与效益服务，并在实践中进一步验证结论。如果经过反复验证，证明结论是科学的有效的，那么就要在更大的范围内推广，使该项目的研究成果发挥更大的推动作用如果在反复的实践中，发现结论还有待于进一步研究，那么就应在原有的研究基础上，重新确定课题开展更深入的研究。中小学的教育科研，其实是一种循环反复，螺旋上升的过程。

七、教育信息情报工作

教育信息情报工作是收集材料，获取新信息，加工处理信息，及时吸取他人经验并主动发表自已观点，深入调查研究等各项工作的总称，是教育科研工作自始自终、时时刻刻都离不了的工作。

开展教育科研应注意的问题

过年来，一场规模宏在的教育科研活动正在展开，但在实际工作中，

我们经常发现，由于中小学教师对教育科研规律掌握得不够，干了许多工作却没有取得应有的成果，使许多汗水和宝贵的时间白白流走。为了避免事倍功半的现象，我们要注意以下几个问题

一、选好研究题目

选题要取熟避生，宁小勿大，要在实际问题中，选择最关键、最可行

的题目进行研究。“取熟避生”是指选择自已比较熟悉有一定基础的问题当课题，只有如此才有可能取得领先的研究成果。“宁小勿大”一是指选题不要超过自已力所能及的范围；二是指不设立过于抽象的课题。“选择最关键、最可行的题目进行研究”是说教师的选题应从实际教学中遇到的问题中寻找，工作中的问题可能很多，不可能一次都研究，这就需要挑选对提高教育教学质量有重大影响，对深化改革起关键作用又具有研究条件的问题作教育科研的课题。

二、制定好研究计划

要按计划有步骤地进行系统研究，避免盲目性。

三、实验过程要有可操作性

要注意教改措施和实验变量的具体化。就是把抽象的教改设想、观

念和实验变量转化为具体的可以操作的程序和步骤，或转化为明确的行为要示的过程。

四、建立研究档案

就是从课题谁开始，将与课题研究有关的文件和研究过程中收集到的

材料与原始数据分类事理以档案的形式保留好，以备上级主管部门检查和写研究报告用。

五、运用统计分析处理数据

在中小学教育科研中，常常把学校或班级取得的工作成绩当成教育改

或实验措施有效性的依据。其实这是很牵强的错误做法，因为学校或班级取得的成绩，与所搞的改革和实验自变量影响并不一定有直接的联系。

一般地说，凡是能数量化的研究，尤其是学生素质和教学质量提高这类数量化程度较高的研究，最后的归因，一定要运用推断统计，即进行推断检验。

六、写好研究报告

教育科研有许多种具体的方法，各种方法的成果形式是不一样的，搞

教育调查就要写调查报告，搞教育实验就要写实验报告，要是总结经验总结就写经验总结，而不能把调查报告写成论文，把实验报告写成经验总结。而且在写实验报告或调查报告时，一定要按所要求的格式写。只有如此，才能把研究成果全面真实充分地反映出来。

七、注意科研成果的鉴定和推广

不管是教育科研管理部门还是学校和研究者本身都要注意科研成果

的鉴定和推广工作。尤其是学校有关负责机构，一定要组织专家及时地对取得阶段性成果或结题的科研项目进行鉴定，确有价值又科学可靠的就要推广；虽有价值但需反复验证的，就应进行一定改进探索，限期改正。

中小学教育科研管理的过程与内容

一、制定学校教育科研制度

⑴规划制度

⑵立项制度

⑶学习制度

⑷检查指导制度

⑸经费使用制度

⑹成果管理制度

⑺目标考核制度

⑻表彰制度

二、选题立项

一般步骤如下：

⑴学校公布科研的重点方向和基本要求或招标课题，下发《课题申报

表》

⑵广大教师根据学校的重点和自身的情况填写《课题申报表》，申报

课题。

⑶学校里组成专家评审组，对申报的课题进行论证，论证的标准主要

有实效性、科学性、创造性和可行性。

⑷将通过谁的课题，一方面列表公布，一方面分别建立研究档案，开

始全过程管理。

三、制定学校教育科研计划

按时间分主要有年度计划和学期计划，按内容分主要有科研活动计划

和课题研究计划。科研活动计划是对全校科研活动的安排；全校的课题研究计划主要是对学校的重点研究项目和已立项的科研项目的研究进程做出安排。

四、培训队伍

中小学科研培训可以采取集中培训与分散培训相结合，定时培训与随

时指导相结合专家讨论与自学相结合等方法来实施。特别强调几点：

⑴把科研培训纳入教师继续教育的工作中。

⑵制定教师科研学习的规章制度。

⑶课题研究开始实施之前，一定要对课题的参加人员进行培训。

⑷学校要为课题研究人员的学习提高提供必要的条件。

⑸要注意在研究过程中，通过指导教师的正确操作来提高教师的研究能力。

⑹要注意通过科学的验收来引导都是逐步提高教育研究的科学化水平。

五、组织研究

就是组织协调学校内的研究力量，以原课题组为基础，开展教育科研，

并为研究提供相应支持与服务。应注意以下四点：

⑴充分尊重课题负责人的意见，给课题负责人以较大的自主权和宽松民主的环境。

⑵协调好各课题研究之间的关系，注意发挥各项研究之间的相互促进作用。

⑶为课题研究提供必要的研究条件，做好支持与服务工作。

⑷组织好学术研讨与交流工作。

六、检查指导

做好四方面的工作：

⑴发现问题，及时纠正。

⑵请专家会诊，倾听专家的意见。

⑶根据专家意见，做好阶段性小结，并把小结存入研究档案。

⑷根据检查中出现的问题及以后的改正措施，对前几个环节中的内容

进行反馈调整。

七、评估验收

中小学内部的科研评估验收，主要是对校内课题研究的评估验收。内容主要有以下几个方面：

⑴课题的研究价值与意义

⑵研究计划的科学性、完备性与操作性。

科学性包括：①课题名称与研究内容是否一致，是否能代表该项研究，

精炼程度如何；②研究假设的表述是否正确；③研究措施是否得当、科学；④研究方法是否可行，是否科学；⑤整体研究思路是否清晰；⑥研究阶段的划分是否合理。

完备性是指研究计划是否将整个研究过程中大的因素和应采

取的必要措施都说明白了，都计划安排到了，有没有丢项和漏洞。

可操作性指计划内容的明确性和可行性，也就是说，让人一看就知道如何去操作。

⑶研究过程的科学性。①研究是否按计划进行，研究人员是否按计划中的规定进行操作；②研究人员的科学态度与精神；③研究档案是否健全，研究数据的收集、整理是否及时、客观、科学；④是否能够依据实际情况，在需调整原研究计划时，切实对原计划给以正确的补充调整；⑤阶段小结工作做得怎样。

八、推广应用

科研成果推广的好，才能真正发挥出教育科研的促进作用。推广工作要以科学的论证和实实在在的效果为基础，而且只有那些经过了较长时间，多次反复实验证明确实效果显着的成果，才能推广，必要时，应请上级主管部门批准。

八、总结提高

在学校实际工作中，总结一般发生在年末或课题研究结束之前。教育科研管理工作只有及时总结经验与教训，才能在一次次的循环中，逐步提高管理的艺术与水平。

九、教育信息情报工作

首先，科研管理部门要管好教育信息情报，应建立信息情报管理的制度，管好图书资料，办好信息情报刊物，积极加入教育信息情报网，使学校与外部有一个畅通的信息情报交流渠道。

其次，科研管理部门要学会用信息情报进行管理。充分发挥信息情报的导向作用、参考作用、反馈激励作用和原材料