[摘  要]：宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德，是对学生的爱。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容不仅是对学生的信任和激励，真诚和关爱，而且是对学生的潜移默化的引导。宽容是教育的一种重要教育方式，是教育的一种美丽。
　　[关键词]：宽容   信任   激励   关爱   引导
　　俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。宽容是尊重他人的一种表现，把宽容放到教育中，就是爱的流露。我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的学生，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容成了一种时尚和美德。
　　你听说过这样一个故事吗?
　　从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是这颗硕大的珍珠也已不复存在。
　　由此我就想，这些天真烂漫的学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地存在着这样或那样的“黑点”，－不小心就会犯或轻或重的错误。“人非圣贤，孰能无过。”学生犯错误更是不可避免。而有些教师,有总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。学生学习一时学不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法去对付；学生一时不听话，他们就气愤不已,吹胡子瞪眼；学生一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨……”曾经听过全国优秀班主任李晓凡的工作报告，她说：“学生不讨厌的班主任，就是好班主任。”如果教师只是一味的批评、惩罚，甚至采取“高压”政策，不但不能解决问题，反而会使学生对老师充满怨恨，甚至产生逆反心理而与老师对抗。这样不仅教育目的难以达到，反而还容易使学生从老师身上学会了责怪，对学生德行的养成也极为不利。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。
　　其实，宽容也是教育的一种美丽！
　　一、宽容是一种信任和激励
　　教师宽容学生的过错，实际上是把一种信任、一种责任交给学生，从而激励学生尽最大的努力去改正自己的过错，从而不断提高自身的修养。
　　我还清楚记得刚接任七年级六班时候的一件事。那时，我班班长，有一次回家因为贪玩忘记写作业了。第二天，未写作业的学生名单送到了我这边，一看，有班长的名字，看得出来，她非常害怕，害怕被我当众批评，要知道她是个很要“面子”的人。我没有大发雷霆，而是用非常平静的语气说：“昨天除了班长因为身体不太舒服没做作业外，其余同学都能按时完成作业，今后可要持之以恒啊！”说完我又用慈爱的目光在注视着她，用眼神告诉她：老师相信你能改掉偶尔出现的小毛病！她一切都明白了：老师是在保护她的自尊心，维护她这个班长的威信，同时也是对她的信任和鞭策。从此，她对自己要求更严了，对工作更负责了，对老师更尊重了。试想，假如我当时选择当众大声训斥她，讽刺她，其效果又会如何呢？
　　二、宽容是一种真诚和关爱
　　严是爱，宽也是爱。宽容不是去对付，而是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。作为教师，当学生犯错误时，我们应设身处地替他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给学生心灵造成危害。
　　有位同学，刚开学时，作业老是不交。问他，一副天真可爱的模样，“老师，我忘记了。”你对他凶一点吧，他马上一副可怜样，令你笑也笑不出来，恼也恼不起。对这位同学，我觉得严厉地斥责，不如真诚的诱导，不如学会宽容。因此，我时常摸着他的头，对他说：“你真可爱，老师很喜欢你。”几次一来，他对我产生了亲近的感情。这时，我就适时提出要求：“老师很喜欢你，不过，你的作业令老师不满意，我很不开心。”如此这般，没有严厉的批评，更没有训斥，但有的是老师与他的真心交流。在这样的真诚交往下，这位同学后来总自觉地把作业做好，不再拖拉。在校外见到我，即使老远的地方也会跑过来对我说：“老师，我作业已经做好了。”我想，这些，不都是宽容在学生身上所起的巨大变化吗？后进生的进步的过程是一个反反复复的过程，教师不能急于求成。知道了这一点，才会珍惜后进生的每一点进步，才会在后进生出现反复的时候，不致于丧失信心。教师应有一颗宽容的心，让学生感到老师真心为自己着想，老师的宽容和关爱会赢得学生的真心爱戴和尊敬。
　　三、宽容是一种潜移默化的引导
　　狄更斯说过：“宽容是一种高贵的品质，一种崇高的美德。”宽容也是一种重要的教育方式。教师以宽容之心对待学生，久而久之，也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。使他们懂得“退一步海阔天空”的道理，懂得只有学会宽容，做到宽厚待人，才能化解矛盾，消除隔阂；才能有益于人的身心健康，才能使人与人之间的关系更加和谐、融洽；才能搞好同学之间的团结。它是现代社会提倡的“和谐社会”的重要条件之一。
　　有这样一件事记忆犹深：我班的沈标是个调皮鬼，一天早上到校，在黑板上写了陈坤的绰号。陈坤看到后，并没有和沈标计较，而是把黑板擦干净了，而沈标也感到很不好意思，主动向陈坤道了歉。我听到这件事后，找到陈坤，向他询问没计较的原因。他说：“老师，你经常说对人要宽容，这么点小事，我怎么会计较呢？”我听了十分欣慰。宽容就是有如此魅力。
　　作为老师的我们应多给学生一些尊重和宽容,善待学生的“黑点”并加以正确地引导。让我们永远记住:宽容就是爱学生。善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！

参考文献：

　　1、《班主任之友》

　　2、《廉洁修身》

　　3、《宽容是一种美德》